Tik-taki, emocje i skitlles'y.

Co na lekcji robią tik-taki albo skitlles'y? Są genialnym narzędziem do dyskusji. Jak to możliwe - oto przykłady. 

Źródło: pinterest.com

Jakiś czasu temu na rynku pojawiły się tik-taki z limitowanej edycji "emocje". Można je sprytnie wykorzystać na zajęciach, rozmawiając właśnie o uczuciach. Każdy z grupy losuje cukierka z określoną mimiką twarzy a następnie dokończa zdanie, które jest nawiązaniem do wylosowanej emocji, np. jestem zła, gdy ... czuję radość, jak ...

Kolejnym pomysłem, który bardzo lubię, a stosuje na pierwszych lekcjach w nowym roku, jest plansza z kolorami. Sam pomysł można wykorzystać w zasadzie na różnych przedmiotach, tyle że do odpowiednich kolorów będą dopasowane pytania wiedzowe (np. gdy wylosujesz czerwony cukierek, opowiedz o dowolnym pierwiastku chemicznym).

Pomysł na pierwsze zajęcia w nowym roku

Oczywiście kupowanie cukierków nie jest rzeczą obowiązkową :) jeżeli nie jesteście zwolennikami takiego pomysłu, słodycze można zastąpić np. kolorowymi karteczkami lub innymi dowolnymi przedmiotami. 

O emocjach.

Jak rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o emocjach? Oto kilka podpowiedzi. 

Na początek możemy usiąść w kręgu i poprosić klasę, aby każdy wybrał ikonkę emocji, która najbardziej odpowiada jego dzisiejszemu nastrojowi. Tutaj korzystałam z zasobów Kreatywnej Pedagogiki . Następnie prosimy, aby każdy z grupy znalazł w klasie osobę, która wzięła dokładnie tę samą minę. Dzieci łączą się w pary/grupy i mają 5 minut na rozmowę. Co takie stało się ostatnio, że ja i ty, np. jesteśmy smutni/ lub radośni/ a może czego się boimy? 

Symbole emocji (Kreatywna Pedagogika)

Następnie nauczyciel prezentuje klasie obraz autorstwa Honore'a Daumier'a. Przedstawia on aż 35 głów, a każda twarz wyraża jakąś emocję. Czy klasa jest w stanie przyporządkować do niego aż 35 emocji? Kto ma pomysł, niech zapisze go tablicy lub przyklei do niej samoprzylepną kartkę z odpowiedzią. Teraz następuje krótka dyskusja. Które emocje są dobre,a które złe? Sądzę, że młodsze dzieci stereotypowo będę mówiły, że smutek i złość to złe emocje, a radość to dobra emocja. Nauczyciel jednak musi uważnie przysłuchiwać się dyskusji i zaznaczyć, że nie ma dobrych i złych emocji. Od nas zależy jednak, co z daną emocją zrobimy. Czy jeżeli jakaś sytuacja wywołała w nas złość, to ja tą złość podtrzymam i wyżyję się na koledze? To już byłaby agresja - czyli czyn. Zwróćmy na to uwagę. Każdy ma prawo się złościć, nie jest to niczym złym, ale nie można wtedy być agresywnym.

Źródło: https://www.wikiart.org/en/honore-daumier/meeting-of-thirty-five-heads-of-expression

Na zakończenie można pograć w znaną zabawę "gra na emocjach".

A może by tak przegadać lekcję?

Dzieci i młodzież mają wielką potrzebę rozmowy. Nie tak dawno zdobyłam ciekawe narzędzia (Pytajniaki i Łamacz Lodów), które można wykorzystać na lekcjach z wychowawcą. Opcje są różne:

• Siadamy w kręgu i karty kładziemy na podłodze odwrócone, tak aby nie było widać pytań. Każdy z grupy wybiera "losowo" jedną z nich i dzieli się swoimi przemyśleniami. 
• Gdy grupa jest młodsza lub niezbyt śmiała pytania mogą byćwidoczne, a każdy uczestnik wybiera jedną z nich i udziela odpowiedzi, na takie pytanie, na które ma chęć. 
• Dzieci mogą zadawać sobie pytania wzajemnie

Zabawę z kartami można wykorzystać jako wprowadzenie do zajęć, ale mojej 4 klasie ćwiczenie bardzo się spodobało, chcieli nawet drugą rundę i 45 minut minęło szybko. I ... wcale nie mam poczucia zmarnowanego czasu! :) 

Pytajniaki można zamówić na sklep.klaudiatolman.pl

Łamacz lodów dla dzieci od 6 do 12 roku życia

Łamacz lodów dla młodzieży powyżej 12 lat